从 “科学” 转向 “科技”！教育部首批科技教育实验校出炉，上海 40 所学校入选，快查有没有你的学校
时间：2026-10-28 作者：倍塔狗人工智能 来源：
日前，教育部印发通知，公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单。全国共 134 个科技教育实验区、1246 所科技教育实验校入选。
其中上海收获亮眼成果：闵行、静安、黄浦、嘉定 4 个区入选实验区，40 所中小学入选实验校。这不仅是一份荣誉名单，更是国家对中小学科技教育战略布局的重要落子。
科技教育，其实大家对这个词并不陌生。早在2025年，国家就发布过类似的工作通知内容，当时叫做“科学教育”。
2025年1月，教育部印发了《中小学科学教育工作指南》的通知。虽然整个通知内容的主旨也是围绕“提升学生科学素养、培育学生批判思维和创新能力”展开，但是聚焦的是“实验”两字。
在通知中明确指出：紧扣探究实践、强化实验教学，将学生平时实验操作和参加科学探究实践活动等表现纳入综合素质评价内容。因此，市场上出现了一批“物理实操”、“化学实验”的课程，吸引了一批家长蜂拥报名。
最后大家发现，所谓科学素养课其实也就是穿着马甲的物理课、化学课。
培养学生的创新思维，从何而谈？
到了2025年11月，教育部等七部门联合发布了《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称‘意见“）。首次将“科技教育”提到了学校教育的议事日程。
意见中首次明确指出了以下几个工作内容：
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强化以兴趣为导向的“做中学”实践路径
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围绕“解决真实问题”开展跨学科项目式学习
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以科学、技术、工程、数学（STEM）为重点，注重面向真实世界的科技工程问题解决能力
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课程资源紧密围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、人工智能及量子信息等科技前沿与新兴领域
总结一下，这篇意见就是这几个关键词：
回到今年国家首次发布的科技教育实验校名单，国家为什么要重点主推科创实验校？
1、改变“唯竞赛、唯加分”倾向，重在科学精神与创新习惯。
不追求短期竞赛速成，而是守护孩子的好奇心。在一次次动手实践、问题探究中夯实底层科创素养。
2、从知识灌输转向“做中学”
拒绝纸上谈兵，依托 PBL 项目式实践教学，让孩子们在课堂上真正理解知识，并学会将知识运用到真实生活场景中。
3、让科创教育对接产业前沿需求
通过项目式学习和沉浸式体验，激发了学生的内驱力与社会责任感。课堂里的一次项目探究，或许就是未来技术突破的起点。
用最直白的大白话来讲，通过科技教育，鼓励学生能综合运用手、眼、脑，融合多学科知识解决生活中的实际问题。
AI 时代，教育重新回归到人的本质。这意味着，传统“老师讲、学生记”的科学课模式彻底成为过去式，动手实践能力正式成为孩子科学素养的核心考核标准，表现性评价纳入综合素质档案，作为升学参考。
科技教育，是用创新解决身边的难题。这也是倍塔狗人工智能一直引导学员的教育理念与核心思路。优秀的创造创新从来不是华丽的概念，而是源于生活、服务于生活。
最后，给家长三点建议：
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孩子亲自动手。宁可做粗糙的真研究，也不要精致的假内容
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坚持长期主义。宁可在真实的实践环境里“笨鸟慢飞”，也不做大学实验室里走马观花的“洗澡蟹”
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荣誉水到渠成。在真实问题中提升创新素养，在实践探索中练就过硬本领，然后有水到渠成的结果
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